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(多选题)1: 课堂中教师可以主要观察学生的 ( )。 A: 坐姿 B: 情绪 C: 眼神 D: 面部表情 (多选题)2: 良好的课堂常规应具备以下要素即： A: 学生能专心于课堂活动 B: 学生能自我管理 C: 能表现良好的人际关系 D: 能使学生主动回答教师提问 (多选题)3: 课堂管理的对象应该同时包括 A: 竟争行为 B: 消极行为 C: 积极行为 D: 心理行为 (多选题)4: 课堂教学情景的设计原则：（）、新颖性原则、启发性原则。 A: 针对性原则 B: 现实性原则 C: 代表性原则 D: 开放性原则 (多选题)5: 教学媒体是呈现教学信息的（）。 A: 体系 B: 载体 C: 中介 D: 关键 (多选题)6: 课堂中师生交往的特殊性（）；教师主导性。 A: 正式性 B: 情感性 C: 教育性 D: 双向性 (判断题)7: 学科学习目标是教师和学生开展学科学习活动预期达到的结果，是学科学习活动的起始点和归宿，是评价学生的重要依据。 A: 错误 B: 正确 (判断题)8: 利用学生思维的批判性的特点创设课堂教学情景的方法是巧设问题法。 A: 错误 B: 正确 (判断题)9: 知识本位的价值取向：认为知识引导人的生活，教育应建立在知识本质与重要性的基础上，而不是建立在学生兴趣、社会需要等的基础上。 A: 错误 B: 正确 (判断题)10: 过分强调学习，与新课程倡导的“课堂应给予学生选择与自由的空间”产生了极大的冲撞。 A: 错误 B: 正确 (判断题)11: 课堂常规对于学生的课堂行为具有一定的规范功能 。 A: 错误 B: 正确 (判断题)12: 教师良好的调控者形象包括，教师的威信，教师的人格，教师的情感，教师的专业素质。 A: 错误 B: 正确 (判断题)13: 关于课堂基本要素在教学活动中所占地位的重要性，学者的观点主要包括教师中心说、学生中心说和知识中心说。 A: 错误 B: 正确 (判断题)14: 课堂调控就是为了最大限度地让最多的学生参与学习过程同时体验到全面的成长。 A: 错误 B: 正确 (判断题)15: 良好的纪律是良好的课堂气氛形成的必要前提，是课堂教学活动顺利进行的重要保证。 A: 错误 B: 正确 (判断题)16: 行为目标评价的优势表现在：扩大了评价的范围；提高了评价的功效；评价结构比较严谨。 A: 错误 B: 正确 (判断题)17: 教学内容自身的因素影响了教学，有教学程度、信息量的多寡、呈现顺序。 A: 错误 B: 正确 (判断题)18: 课堂管理就是指教师运用一定的方法处理课堂突发事件的过程 。 A: 错误 B: 正确 (判断题)19: 传统的教学中，家长也扮演着组织者的角色，但这种角色往往强化了组织者的管理功能，而弱化了其促进教学的功能。 A: 错误 B: 正确 (判断题)20: 教师要充分重视学生因素，了解并尊重学生个性特征和需求，积极引导学生配合教师。 A: 错误 B: 正确 (判断题)21: 学生的年龄、性别、身高等的不同导致纪律问题行为方面的差异。 A: 错误 B: 正确 (判断题)22: 在小学生的交往中，性别是否相同比座位远近更能影响他们的交往。 A: 错误 B: 正确 (判断题)23: 课堂提问具有的特殊心理功能有：获取教学的反馈信息；激发学生积极主动思维；调控课堂 A: 错误 B: 正确 (判断题)24: 课堂常规 ，对于学生的课堂行为具有一定的规范功能。 A: 错误 B: 正确 (判断题)25: 一旦课堂发生问题行为，教师就应对该学生进行批评并立即制止其行为，以免影响课堂教学活动的进行。 A: 错误 B: 正确 (判断题)26: 教师进行课堂管理必须要注意了解学生的心理发展特征和需求，因势利导，充分尊重学生个性发展和基本需要的满足。 A: 错误 B: 正确 (判断题)27: 就建立的时机而言，有分拨分批式、重叠增强式、分层渐进式、交互统合式等。 A: 错误 B: 正确 (判断题)28: 在课堂物理环境建设的几大原则中，留白性原则为学生参与建设提供了前提保障。 A: 错误 B: 正确 (判断题)29: 课堂环境管理就是对课堂物理环境的建设与管理。 A: 错误 B: 正确 (判断题)30: 教育的终极目的是为了促进学生的发展，新课程改革的最终实现必须要通过实践教学逐一落实和实现。 A: 错误 B: 正确 (判断题)31: 教师要充分重视学生因素。了解并尊重学生个性特征和需求，积极引导学生配合教师。 A: 错误 B: 正确 (判断题)32: 课堂偶发事件的特点主要有偶发性、突发性、紧迫性。 A: 错误 B: 正确 (单选题)33: 传统的教师教学行为是以传授为主。 A: 方法 B: 文化 C: 知识 D: 行为 (单选题)34: 新型的课堂师生关系最显著的特点是（ ） A: 民主平等性 B: 正式性 C: 情感性 D: 双主主体性 (单选题)35: 相对评价根据（）的实际状况设定评价标准的评价。 A: 评价方式 B: 评价形式 C: 评价对象 D: 评价目标 (单选题)36: 教师给学生一些他们从未见过的作文休养例，让他们判断是短故事、议论文、说明文，还是描述性的文章，这个评价活动考查哪个领域（ ） A: 情感表现 B: 运动能力 C: 认知——最低水平的认知 D: 认知——高于最低水平的认知 (单选题)37: 教师传递知识技能传播思想，培养学生完成其教学任务的主要教育活动，是学生接受知识形成技能的最主要的教育途径是 A: 实践教学 B: 趣味教学 C: 课堂教学 D: 应用教学 (责任编辑：admin) |